実習スケジュールと事前事後指導

実習前、絵本の読み聞かせをたくさん練習しました。選んだ絵本は喜んでもらえるのか、どんな言葉がけをしたら良いのかなど不安はありましたが、模擬保育の授業で子ども役をやってくれた友人が改善点を指摘してくれたので、そこをしっかり意識しながら実習にのぞむことができました。実習中、自分から子どもたちに歩み寄っていくことで、子どもたちの表情が変わっていくのを実感し、自信がつきました。

星美に入学するまで、特別支援学校に通う子どもと関わった経験がなく、果たして自分は受け入れてもらえるのか、子どもたちはどんな行動や反応をするのかなど、全くイメージできませんでした。2週間の実習の中で、少しずつ心を開き、駆け寄って来てくれる子どもたちの姿がとても印象に残り、子どもたち一人ひとりに寄り添った支援や指導計画を立てることのできる支援者（教員）になりたいという目標ができました。

保育実習に向けて、動画事例をみてエピソード記録を書く練習をしたり、責任実習の計画を立てたりしながら、心待ちにしていました。担当クラスに人見知りの子どもがいて、最初は私から逃げるような様子も見られましたが、毎日言葉がけを行い、遊びに誘うことで、徐々に慣れてくれるようになって嬉しかったです。最終日には、その子とお母さんから素敵なお手紙もいただき、とても印象深い実習になりました。

私の実習先は、ここ数年先輩が行ったことのない施設だったため、シミュレーションがしにくく、不安な気持ちのまま実習を迎えました。3日目あたりで子どもたちの様子が変化し、自発的な私への関わりや笑顔を見せてくれるようになったことは、日々の緊張や日誌の大変さが吹き飛ぶほどの嬉しい出来事でした。施設の職員の方からも日々のねらいの立て方について丁寧なアドバイスをいただき、とても勉強になりました。