卒業生からのメッセージ

■男性保育者として現場から求められていること

私は、森の詩幼稚園の男性保育者第一号になるのですが、特に男の子の発育に合わせた運動など身体を動かすことに関してニーズと役割を感じています。
男性保育者は私だけなので、保護者の方にも名前と顔を覚えてもらいやすく、コミュニケーションがスムーズにできていることもありがたいです。

■日々の保育の現場で、星美の学びが活きていると感じるシーンやエピソードについて

短大時代にオープンキャンパスの学生スタッフとして活動した経験も活きていると思います。大好きな子どもたちと関わることのできる毎日は、とても楽しく時間があっという間に過ぎていきますが、やはり課題もあります。「言葉がけ」一つとってもイメージ通りの園児の行動に結びつかないこともありますし、壁面装飾など製作の技法についてもまだまだ引き出しが足りないので、一年目は現場で学ぶ期間として捉えて頑張っていきたいと思っています。

■保育者を目指す高校生へのメッセージ

ピアノの手持ち曲、壁面装飾や技法などについて、バリエーションをたくさん持っておくことがとても大事です。
特に制作物については、子供のつまずきポイントを調べたり、自分で作ってみたりするべきだなと日々感じています。私も時間を見つけては、自分で制作してみるようにしています。

■日々の保育の現場で、星美の学びが活きていると感じるシーンやエピソードについて

特別支援学校では自立活動の時間がとても大切です。子どもたち一人ひとりの状況に合わせて教材を用意します。星美で教材製作をした経験はとても役立っています。
小学校高学年の重複障がいのクラスを担当しているので、できるだけ高学年にあったスタイルで教材などを準備できるように工夫していますが、幼稚園教諭免許状を基礎免許状として持っていることを活かし、いつも子どもたちを楽しませてあげられるような環境作りも忘れないようにしたいです。

■特別支援学校教諭としてのお仕事のやりがい

特別支援学校での日々は本当にいつも新鮮で、子どもたちの頑張りや成長の様子が、私のやりがいにつながっています。
最初の一年間は、初任研修期間が続くため、研修（講義）を受ける、課題研究をやる、公開授業をやるなど、メニューが目白押しですが、そんな中でも子どもの成長の様子がかわいいことに癒されています。また、困ったことわからないことは先輩の先生にすぐに相談することも心がけています。このやりとりの中で教員同士の信頼関係も築いていけると思うので、とても大切な時間になっています。

■保育者を目指す高校生へのメッセージ

入学当初は保育士志望だったのですが、星美の特別支援に関する授業を受けて、特別支援学校教諭に興味を持ち、進路を変更しました。
星美卒業後に、通信制大学のカリキュラムを利用して小学校教諭の免許状を取得し、今年からいよいよ正規職員としてのキャリアをスタートできた喜びで今はとてもワクワクしています。
最初の計画を変更すること、みんなと違う進路をとることは不安なこともあるけど、先生が寄り添ってくれるので、安心してください。私は、今の進路を選んでとても幸せです。

■日々の保育の現場で、星美の学びが活きていると感じるシーンやエピソードについて

保育士として働く日々は一言で言うと「本当に楽しい」です。今年から３歳児クラスを一人で担当するようになり、星美で学んだ「発達障がい児保育ベーシックプログラム」の内容を活かすことができるようになってきました。身支度や給食の準備、あと片付けなど言葉で伝えるよりも絵カードで見せるほうが、子どもたちの理解も早く、まるで“先生を手伝うゲーム”のような雰囲気で子どもたちの反応が見えることは嬉しいです。

■公務員として働くことのメリット

公務員として働こうと思ったのは長く保育の仕事を続けたいから。ピアノも短大での学びも国家資格も頑張った分、長く保育者として働きたいと思っています。
公務員は、数年ごとに異動があるのですが、環境が変わっていくことで、常に保育現場を客観視できる視点を持てると思っています。自分以外の保育者の意見に耳を傾け、子ども一人ひとりにとってより良い保育ができるような保育者になっていきたいです。

■保育者を目指す高校生へのメッセージ

時間を無駄に使わないように心がけて欲しいです。学ぶことも、友だちとの時間も無駄なことはないし、何をしていても保育に役立つことをインプットすることはできると思います。
保育は好きなことだから、街を歩いていても絵本が気になりますし、音楽を聞いて心が動くことも大事。相手は子どもだから教科書の理屈は役に立たないこともあります！情報を受け取る力、アップデートする力、遊び心も持ち続けてくださいね。

■学生時代を振り返って思い出されることや印象深いエピソードについて

星美祭です。私は星美祭実行委員長をしたのですが、仲間や後輩たちとどうしたら来賓するお客さんが楽しめるかを考え、準備したことが印象に残っています。星美祭を通して、学園全体が一つになり仲間と行事を成功させようとする姿に感動しました。

■入学前と就職時で希望進路に変更があったか（あった場合、そのきっかけとなったエピソードも）また、現在の就職先を選んだ理由について

入学前も入学後も変わらず幼稚園で働きたいと思っていました。現在の就職先を選んだ理由は、１年生の時の事前実習の際に子どもたちが園庭や森で体をたくさん動かして、元気よく遊んだり、先生方が一人ひとりに目を配って保育をしている姿を見たりして、自分もこの幼稚園で働きたいと思い、選びました。

■日々の保育の現場で、星美の学びが活きていると感じるシーンやエピソードについて

クラスの中に障がいの有無に限らず、支援が必要なお子さんがいます。その子どもたちの援助をする際に、星美で受けた「発達障がい児保育ベーシックプログラム」の授業が活きています。大学入学前は、障がいについて何もわからず、どのような援助が必要なのかがわかりませんでした。しかし、この授業で支援の必要なお子さんの現場での様子を映像として見ることができたり、その映像からみんなでどのような支援が必要なのかを考えたりしたことで、現場での保育で戸惑うことなく、子ども一人ひとりに合わせて援助を考えられるようになりました。大学の先生方がどんなことも温かく受け入れてくださるように、私も子どもや保護者の方の気持ちに寄り添うように心掛けています。

■高校生（受験生）へのメッセージ

私は高校での「大学見学」という授業をきっかけに星美学園短期大学を知りました。見学へ行った際、大学の先生方の温かい雰囲気や先輩たちの楽しい学生生活の話を聞いて高校１年生の時から「この大学で学びたい」と感じていました。高校生のみなさんも自分の夢のためにどこの大学が一番自分に合っているのかを選択するために、ぜひ、一度大学に足を運んでみてください。そして、ぜひ星美学園短期大学の雰囲気良さを味わってみてくださいね。

■学生時代を振り返って思い出されることや印象深いエピソードについて

やはり学生生活で一番の思い出は、「テアトロ☆SEIBI」に取り組んだ1年生の冬から2年生の秋までの期間です。この活動の中で企画力や相手に伝える力、衣装や小道具作りなど社会人生活で必要な力を自然に学ぶことができたと感じます。また、実習をした当時の自分自身の不安や悩み葛藤も、忘れられない大切な思い出です。1年生の秋に行った初めての幼稚園教育実習は、何もかも初めてで何度準備をしても不安がありました。実習折り返しの頃に送られてきた先生からの近況メールは今でも覚えています。その日は、雨上がりで夕方に虹が出たのですが、先生からのメールにも虹の話題があり、同じ空を眺めたのだという嬉しさで泣きそうになっていました。先生との距離が近く信頼関係があったからこその感情だったように思います。

■入学前と就職時で希望進路に変更があったか（あった場合、そのきっかけとなったエピソードも）また、現在の就職先を選んだ理由について

私は保育士になることを目指して星美に入学し、希望通り保育所に就職しましたが、実習を通して複数の可能性を考えることができたのは良かったと思っています。幼稚園教育実習や公立保育所での実習、障がい者福祉施設、学童、児童館といったいろいろな場所で子どもとの触れ合いを体験し、やはり私の目指す道は保育士だと感じることができました。現在の就職先は、園見学を２回行ったのちに就職を決めました。見学の際に一番に感じたのは職員同士の雰囲気です。私の勤務する園は若手の職員が多く、キャリアのある先生に力を借りながら自分のアイディアを実践する機会が多いのも魅力の一つだと思います。

■日々の保育の現場で、星美の学びが活きていると感じるシーンやエピソードについて

子どもたちとの関わりについて、大学時代はもちろん、日々学んだことを実践する場なのだと、社会人になり強く感じています。戸外活動の際は「幼児体育」（現、「幼児と健康I」）の教科書を今でも振り返りますし、初めて受け持つ年齢の子どもには年齢発達の欄を改めて教科書を読んでおさらいしています。音楽も美術も、毎日のピアノ伴奏や雨の日の室内遊びのアイディアの参考になっています。私の園では５領域（健康・人間関係・環境・言葉・表現）に沿った「幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿」の視点を頭に入れながら月案や週案を作成しているのですが、そういった基礎をしっかり学べたからこそ、現場で応用できていると感じています。

■高校生（受験生）へのメッセージ

星美は3年間じっくり自分の将来に向き合うことができるとても良い環境だと思います。私は幼稚園教育実習が終わった後に、本当に子どもと関わる仕事に就きたいのかと悩んだ期間がありましたが、学童ボランティアで小学生の子どもたちと関わったり、保育実習で乳児と関わるなど環境や施設が変わればそれだけ関わり方があり、自分のやりたいことができる場所があると知ることができました。悩み、答えを出せる期間として3年制の星美^※はとても良かったと思います。不安をすぐに共有できる先生方の温かい眼差しのもと、自分の将来を見つける場として選んでもらえたら私も嬉しいです。（※幼児保育学科2年間＋専攻科1年間）

■学生時代を振り返って思い出されることや印象深いエピソードについて

一番の思い出は、幼児保育学科2年の時に行われた「テアトロ☆SEIBI」です。「テアトロ☆SEIBI」では舞台監督と作曲を担当していました。元々取りまとめの業務などは嫌いではなかったのですが、舞台1つをすべてまとめるのはこれが初めてで、右も左も分からない状態でした。時にはリーダー陣と裏方のメンバーとですれ違うこともありましたが、歴代の先輩方や先生にも相談しつつ、学年全員が意見を言える環境を作り、試行錯誤を繰り返しました。一つの目標達成のために学年全員で壁を乗り越えた経験は、かけがえないのない思い出です！

■入学前と就職時で希望進路に変更があったか（あった場合、そのきっかけとなったエピソードも）また、現在の就職先を選んだ理由について

保育士をめざした頃は母園でもある保育所に就職しようと考えていましたが、1回目の保育実習をきっかけに「療育施設」への就職を考えるようになりました。実習で先生の動きや子どもたちを見る中で、「クラスの中にグレーゾーンのお子さんが数人いるな」ということに気が付きましたが、同時に、日課や発表会の練習が次々と進む中で、担任1人だと一人ひとりと細やかに関わるのは難しいのだという現状も理解しました。「集団ではなく1人の子どもとして丁寧に向き合い、より生活しやすいようサポートしたい」と考えるようになり進路を変更しました。「療育」といってもさまざまなジャンルがありますが、「遊び場」をメインにしている今の職場との出会いには感謝しています。

■日々の保育の現場で、星美の学びが活きていると感じるシーンやエピソードについて

特別支援学校教諭免許状を取得するために特別支援学校の教育実習にも行き、「発達障がい児保育ベーシックプログラム」も修得しましたが、「療育」に携わる中での基礎知識としてどちらも役に立っています。
「発達障がい児保育ベーシックプログラム」では、現場に近いことを実践形式で学ぶことができたので、それぞれの障がいの特性や知能検査の見方などについて他のスタッフに率先して共有することができています。何よりもさまざまなお子さんが来る中で障がいについての基礎知識を備えている！という自信があることで、初めて会うお子さんの特性にしっかり寄り添い、焦らず対応することができています。

■高校生（受験生）へのメッセージ

短大なのに3年間。2年じゃダメなの？と考える人は多いかと思います。
しかし、今の保育現場においていわゆる「グレーゾーン」と呼ばれる子どもたちの認知が増えているのが現状です。星美では、専攻科を含めた3年間があることで幼稚園や保育所のことだけでなく特別支援についても深く学ぶことができます。幼児保育学科の中で幼稚園と特別支援学校の教育実習を、幼児保育学科の終わりから専攻科の中で保育所の実習を行うので、混乱することなく目の前の実習に望むことができます。

■学生時代に一番印象に残っていることについて

もちろん「テアトロ☆SEIBI」です！ 普段の学生生活ではあまり話さなかった仲間の良いところを知ることができて、学年全体の絆が深まり、交友関係が広がったことが嬉しかったです。あの達成感は「テアトロ☆SEIBI」でなければ感じられないものだな、と思います。
また、実習で一番印象に残っているのは幼稚園教育実習です。人間関係から日誌から、すべてが大変でした。はじめてのことだらけで、ものすごいインパクト！
でも、これを乗り越えられたから、それ以降の実習を積み重ねていけたのだと思います。

■特別支援学校を選んでよかったと思うこと

短大に入学したばかりの頃は幼稚園の先生になりたいと思っており、特別支援学校という選択肢はありませんでしたが、実習で特別支援学校の魅力に気づいてしまいました。
特別支援学校での日々は、子どもに教えているようで、子どもに教えてもらうことも多く、一人ひとりと向き合う時間が多く取れるのでとてもやりがいがあります。保護者とのコミュニケーションも信頼関係や感謝の気持ちにあふれた日々を送ることができ、本当に充実しています。実習先にそのまま就職できたご縁には本当に感謝しています。

■星美での学びが現場で活きていると感じること

特別支援学校では自立活動の時間もあるので、指先の操作性を鍛える教材や数字の概念を学習するための教材など、さまざまな事例を学んだり、自分で教材制作をした経験はとても役立っています。同学年の仲間が作った教材の写真なども残してあるので、たまに見直してヒントをもらうこともあります。今も時間の余裕がある時には、教材を制作していますが、アイデアをストックすることはとても大事なので、学生の間にたくさんの教材制作をしておくことをおすすめします。

■学生時代に一番印象に残っていることについて

学生時代に一番印象に残っていることは、「テアトロ☆SEIBI」です。私はもともと人前で発表したりすることが苦手でしたが、台詞のある役をもらい、人前で演じたことで少し克服することができました。その際、それまであまり関わりを持ったことがなかった人たちとも話をする場面があったことで、コミュニケーションを取る楽しさを改めて知ることができた貴重な時間だったのでとても印象に残っています。

■星美学園短期大学での「３年間の学び」が日々の保育現場で活きていると感じたエピソードについて

現在、担当してるクラスが幼児のクラスということもあり、実習や授業で学んだ「子どもと同じ目線になること」がとても大事ということを外遊びの時間や子どもの話を聞く際に実感しています。例えば、外遊びの時などに子どもが虫や小さい木の実などを見つけた時、一緒によろこんだりすることで子どもの笑顔を引き出したり、職員とのよい関係を作るきっかけになります。

■インクルーシブ保育の現状について感じていることや、その際の子どもとの関わり方について

私が働いている星美ホームにも、知的障がいのある子どもや、特別支援学校・特別支援学級に通っている子どもがいます。その中で園としては教育機関や園内心理をおおいに活用し、連携しながら子ども一人ひとりに合わせた対応や枠組みを作ることで、子どもの特性を深く理解できるように努めています。勉強などを教える際には、集中できるように職員が１対１で教えたり、子どもが理解できるように言葉だけではなく、目に見えるような状態で伝えたりしています。障がいのある子どももそうでない子どもも関係なく、一緒の空間で生活しています。

■保育者を目指す高校生へのメッセージについて（心構えや大学時代に取り組んでおいた方が良いことなど）

私は、児童養護施設に保育士として働いています。働いている中で、短大時代から取り組んでおいたほうがよいと思ったことは、障がい者への知識や福祉関係についての情報をできる限り学んでおくということです。知的障がいのある子どもの対応をする際に、その子どもの状態について先に知っておくことで戸惑ったりせず、お互いに安心できるような関係を築くことができると思います。将来、児童養護施設で働きたいと思う方がいたら、さまざまな知識をもつことでとても楽しく働くことができます。

■学生時代に一番印象に残っていることについて

それぞれの資格を取るために実習を頑張ったことです。先生方も実習前や実習後に、個別に丁寧に指導してくださり、大変勉強になりましたし、そのご指導のおかげで実習先からも大変良い評価をいただくことができました。その評価が自信にもつながり、学校の勉強にも積極的に取り組むことができました。

■星美学園短期大学での「３年間の学び」が日々の保育現場で活きていると感じたエピソードについて

星美での学びは、実践がとても多く、教材や子どもへの接し方などすぐに現場で生かすことができてよかったと思います。また、幼児教育を勉強したことで発達の流れがしっかり理解できたので、発達が人それぞれの特別支援学校でも、個々に合わせて発達の度合いを考え、支援を考えられるといった点で、短大での学びが役に立っていると感じます。

■インクルーシブ保育の現状について感じていることや、その際の子どもとの関わり方について

特別支援学校ではさまざまな障がいや特性を併せ有している児童・生徒が、それぞれ個々に支援を受けつつも同じ環境で過ごしています。一般の小・中学校でも、児童生徒の性格や特性にそれぞれ違いがあり、それらと変わらないのではないかと思います。「みんなと違うからできない」ではなく、「このように支援したら一緒にできる」という考え方で、日々指導・支援を行っています。

■保育者を目指す高校生へのメッセージについて（心構えや大学時代に取り組んでおいた方が良いことなど）

保育者・教育者はいつも自分の判断、行動に責任を持ち、「どうしてこのような声掛けをしているのか」、「なぜ、この教材を使うのか」など目的をもって保育や指導を行うべきだと思ってますし、自分自身もそのように心がけています。大学での学びはその基礎として必ず必要になるものだと思います。学生時代は分からないことも多いかと思いますが、現場に出て理論と実践がつながったときに、とても良い保育や指導ができるのではないかと思います。昨今は暗いニュースも多いですが、いつの時代も子どもたちの笑顔は周りを明るくします。みなさんにはぜひ子どもの笑顔をたくさん引き出せる保育者・教育者となっていただき、これからの時代を少しでも明るくしてほしいと思います。